ABSTRACT
O estudo objetiva dialogar com docentes de Educação Física sobre o poder que o discurso midiático exerce sobre a formação de opinião do público, considerando os temas "corpo e saúde", e identificar espaços dedicados ao assunto nas aulas ministradas à Educação Básica, evidenciando possibilidades e desafios de sua abordagem. A produção de dados ocorreu através de uma Roda de Conversa efetivada junto a docentes que cursaram uma especialização em Educação Física Escolar. Desse diálogo, emergiram alternativas que contribuem para a decolonização de subjetividades ligadas às noções de corpo e saúde, além da superação do pensamento abissal na produção de conhecimentos, indo ao encontro do pensamento de Boaventura de Sousa Santos (AU).
The study aims to dialogue with Physical Education teachers about the power that the media discourse exerts on the formation of public opinion, considering the themes "body and health" and identify spaces dedicated to the subject in classes taught to basic education, highlighting the possibilities and challenges of its approach. The production of data occurred through a Conversation Wheel carried out with teachers who attended a specialization in School Physical Education. From the dialogue, alternatives emerged that contribute to the decolonization of subjectivities linked to the notions of body and health and overcoming the abyssal thinking in the production of knowledge, in line with the thinking of Boaventura de Sousa Santos (AU)
El estudio tiene como objetivo dialogar con los docentes de Educación Física sobre el poder que ejerce el discurso mediático en la formación de la opinión pública, considerando los temas "cuerpo y salud", identificar espacios dedicados a la asignatura en las clases impartidas a la educación básica, destacando las posibilidades y desafíos de su abordaje. La producción de datos se produjo a través de una Rueda de Conversación realizada con docentes que cursaban una especialización en Educación Física Escolar. Del diálogo surgieron alternativas que contribuyan a la descolonización de subjetividades vinculadas a las nociones de cuerpo y salud y a la superación del pensamiento abismal en la producción de conocimiento, en línea con el pensamiento de Boaventura de Sousa Santos (AU)
Subject(s)
Humans , Physical Education and Training , Schools , Health , Communications Media , Public Opinion , Power, Psychological , Human BodyABSTRACT
O estudo objetiva dialogar com docentes de Educação Física sobre o poder que o discurso midiático exerce sobre a formação de opinião do público, considerando os temas "corpo e saúde", e identificar espaços dedicados ao assunto nas aulas ministradas à Educação Básica, evidenciando possibilidades e desafios de sua abordagem. A produção de dados ocorreu através de uma Roda de Conversa efetivada junto a docentes que cursaram uma especialização em Educação Física Escolar. Desse diálogo, emergiram alternativas que contribuem para a decolonização de subjetividades ligadas às noções de corpo e saúde, além da superação do pensamento abissal na produção de conhecimentos, indo ao encontro do pensamento de Boaventura de Sousa Santos.
The study aims to dialogue with Physical Education teachers about the power that the media discourse exerts on the formation of public opinion, considering the themes "body and health" and identify spaces dedicated to the subject in classes taught to basic education, highlighting the possibilities and challenges of its approach. The production of data occurred through a Conversation Wheel carried out with teachers who attended a specialization in School Physical Education. From the dialogue, alternatives emerged that contribute to the decolonization of subjectivities linked to the notions of body and health and overcoming the abyssal thinking in the production of knowledge, in line with the thinking of Boaventura de Sousa Santos.
El estudio tiene como objetivo dialogar con los docentes de Educación Física sobre el poder que ejerce el discurso mediático en la formación de la opinión pública, considerando los temas "cuerpo y salud", identificar espacios dedicados a la asignatura en las clases impartidas a la educación básica, destacando las posibilidades y desafíos de su abordaje. La producción de datos se produjo a través de una Rueda de Conversación realizada con docentes que cursaban una especialización en Educación Física Escolar. Del diálogo surgieron alternativas que contribuyan a la descolonización de subjetividades vinculadas a las nociones de cuerpo y salud y a la superación del pensamiento abismal en la producción de conocimiento, en línea con el pensamiento de Boaventura de Sousa Santos.